یکی از رمزهای موفقیت در کلاس و آموزش همکاری مفید والدین با آموزگار است . در این راستا برای شناخت بیشتر وضعیت دانش آموز و پاره ای از نظرات اولیا پرسشنامه ای را طراحی کرده ام که میتوان آنرا در جلسه اولیا و معلم در کلاس به والدین داده و اطلاعات مفیدی را از ایشان دریافت کرد
شما همکاران عزیز برای دریافت آن میتوانید از اینجا وارد شوید
http://s4.picofile.com/file/7977382682/porseshnameh.pdf.html
برای مثال اینجا یه تمرین هایی برای تقویت جدول تناسب گذاشتم که میتونید دانلود و استفاده کنید
واسه امروز یه امتحان ریاضی تا صفحه ی ۳۵ یعنی تا آخر کار بار اعداد مخلوط طراحی کردم که اونو واسه دانلود میذارمش . امید که مقبول بیفتد
بدانلود http://s3.picofile.com/file/7975270000/riazy_aban.pdf.html
همونطور که در کتاب هم اومده آرایش مولکولی در مواد جامد و مایع و گاز با هم متفاوت هست و نیروی ربایش بین مولکولی در مایعات مابین گازها و جامدات قرار داره یعنی از جامذها کمتر و از مایعات بیشتره .
اما نکته ای که اینجا من میخوام بگم تاثیر دما ( حرارت) بر نیروی بین مولکولی هست . ماجرا از این قراره که وقتی به ماده ای حرارت وارد کنیم نیروی بین مولکولی اونا کم میشه و همین باعث میشه حالت ماده عوض بشه و اگه جامد هست مایع و اگه مایع هست به صورت گاز در بیاد . برای نمونه یخ رو در نظر بگیرید که جامد هست و در اثر حرارت شکل مولکولها به آرایش مایع در میان یعنی مثل دانه های زنجیر به هم وصل میشن و رو هم سر می خورند . حالا اگه حرارت رو ادامه بدیم کم کم نیروی بین مولکولی ضعیف تر میشه و کار به جایی میرسه که مولکولها میتونن از هم جدا شن و به بالا برن این یعنی تبخیر .
حالا نکته جالبش اینجاست که اگه از همین بخار آب حرارت را بگیریم یعنی اونو سرد کنیم مولکولها دوباره آرایش مایع به خود میگیرن و سرد ترش کنیم مولکولها به هم نزدیک و نزدیک تر میشن و ماده به جامد در میاد . به همین سادگی به همین خوشمزگی
نکات درس اول ( الهی )
تحمیدیه : در زمانهای گذشته نویسندگان اغلب کتابهای خود را با شعر یا نثری در ستایش خداوند و راز و نیاز با خدا آغاز می کردند .تا این کار سبب برکت و موفقیت در کارشان شود به این نوشته ها تحمیدیه می گفتند که در س اول فارسی پنجم را هم به همین سبب از تحمیدیه ای زیبا از خواجه عبدالله انصاری آغاز کرده است
خواجه عبدالله انصاری که بود ؟
از بزرگان و ادیبان قرن پنجم بود که در هرات متولد شد و به پیر هرات معروف بود . از کودکی خیلی قشنگ صحبت می کرد و شعرای فارسی و عربی می سرود . چن تا از کتابای معروفش هم ایناست : الهی نامه مناجات نامه نصایح و رساله دل و جان و تفسیر قرآن
تشبیه چیست ؟ نویسنده گاهی واسه زیبایی نوشته هاش میاد چیزی را به چیزی دیگه مانند می کنه به این کار او تشبیه می گن
تشبیه چهار جزء داره که کامل اونا تو کلاس ششم اومده . اما حالا من خلاصه شو میگم :
1 مشبه : کلمه ای است که آنرا به چیز دیگر مانند کرده اند
2 مشبه به : کلمه ای که مشبه به آن مانند می شود
3 ادات تشبیه : کلمه هایی که نشانه ی تشبیه هستند : مثال : مانند ، مثل همچون و ...
4 وجه شبه : موضوعی که مشبه و مشبه به در آن شریکند و باعث شده این به آن تشبیه شود .
دقت شود در جمله : عنایت تو کوه است
عنایت خدا ( مشبه ) کوه ( مشبه به ) ادات تشبیه ( کلمه ی مثل و مانند که در اینجا حذف شده ) وجه شبه ( بزرگی و عظمت )
کلمات ساده و غیر ساده : کلمه هایی که میشه اونا رو به دو جزء تقسیم کرد که معنی و دوتا کلمه معنی دار یا یه کلمه و یه پسوند درست بشه بهش میگن کلمات غیر ساده . اگرم نشه اونا رو از هم جدا کرد خب دی ساده هست دیگه
چشمه ، دسته و ... که تو وازه آموزی اومده همه غیر ساده اند چون از یه اسم و یه پسوند درست شده
صفت : راه شناختن صفت اضافه کردن ((تر )) به آخر کلمه است که اگه معغنی داد صفته مثل زیبا که میشه زیبا تر
اما بعضی صفات علامتای دیگه هم داره
پسوند – نده : پذیرنده ؛خواننده و ..
اینم یه عکس یادگاری از بچه های پارسال یعنی دانش آموزان گل کلاس ششم دبستان فردوسی رونیز که کلاس پپنجمشون هم با من بود و دوسال رو در کنار هم گذروندیم یادشون به خیر . هر چند نمیدونم دیگه اونا یادی از معلمشون خواهند کرد یا نه .
اما واسه من همیشه از خاطران قشنگ کاریم هستن. از این ۲۹ نفر دو تاشون تیزهوشان و ۵ نفر هم مدرسه نمونه قبول شدند . البته آقا رامین و علی آقا هم دست کمی از اونا نداشتند اما خب تست هست دیگه گاهی یه اشتباه نتیجه رو عوض میکنه . واسه همی این دوستان آرزوی توفیق دارم .
در این سوالات از سوالات تستی کامل کردنی و صحیح و غلط استفاده شده هرچند که در روش توصیفی از نمره خبری نیست اما برای برآورد کار دانش آموز بارم آنرا هم مشخص کرده ام . که همکاران میتوانند از همان ملاک های توصیفی برای بازخورد استفاده کنند
برای دانلود کلیک کنید : http://s1.picofile.com/file/7968533973/oloom1_2.pdf.html
1- محاسبه ی زاویه های داخلی یک مثلث
تعداد اضلاع منهای 2 ضربدر 180 ← جواب حاصل تقسیم بر 2
2- تقسیم کسر با صورت های مساوی
به راحتی .. یک خط کسری بکشید مخرج کسر اول را مخرج و مخرج کسر دوم را صورت آن کسر قرار دهید
3- محاسبه ی مسافت
اگر دو شی به سمت هم آیند یا از هم دور شوند ( جهت حرکتها مخالف باشد ) برای محاسبه ی مسافت سرعتها با هم جمع می شوند
ا گر دو شی به دنبال هم باشند ( جهت ها موافق ) سرعتها از هم کم می شود
مثال : دو چرخه ای با سرعت 30 کیلومتر در ساعت در جاده ای در حرکت است و یک موتور سیکلت با سرعت 45 آنرا تعقیب می کند اگر دو چرخه 60 کیلومتر از موتور سیکلت جلو باشد پس از طی چند کیلومتر موتور به دوچرخه می رسد ؟
15 = 30- 45
4= 15- 6
180= 45 . 4
4- محاسبه ی تعداد برش ها
تعداد برشها همیشه یکی کمتر از تعداد قطعات است
مثال : برای اینکه یک طناب 100 متری را به قطعات 25 متری تقسیم کنیم چند برش لازم است ؟
برش 3= 1- 4 = 25 ÷ 100
5- برای حل تساوی هایی که شامل جای خالی باشد برای به دست آوردن عدد نا معلوم باید همه ی اعمال را بر عکس انجام دهیم
مثال : چهار برابر عددی باضافه ی 12 مساوی 120 است . آن عدد چند است ؟
27= 4÷ 108= 12 – 120 → 120 = 12 + ( 4 X □ )
6- این نکته را در خود مثال پیدا کنید
برای شماره گذاری یک کتاب 252 صفحه ای به چند رقم نیاز داریم ؟
از ص 1 تا9 ← یک رقمی ............... 9= 1X 9
از ص 10 تا 99 ← دو رقمی ................. 180= 2 X 90 = 9 - 99
از ص 100 تا 252 ← سه رقمی ......... 459 = 3 X 153 = 99 – 252
رقم نیاز است 648 = 9 + 180 + 459
7- بخش پذیری ها
بخش پذیری بر 2 و بر 5 و بر 3 و بر 5 که در خود کتاب آمده است و اما بخش پذیری بر چند عدد دیگر
- بر 4 : دو برابر دهگان را با یکان جمع کنید و حاصل را بر 4 تقسیم کنید اگر باقیمانده باید صفر شود
- بر 6 : عددی که هم بر 2 و هم بر 3 بخش پذیر باشد
- بر 8 : عددی که بر 2 و بر 4 بخش پذیر باشد
یا چها برابر صدگان و دو برابر دهگان و خود یکان با هم جمع کنیم بر 8 تقسیم کنیم باقیمانده باید صفر شود
- بر9 : مجموع ارقام آن بر 9 بخش پذیر باشد
- بر 10 : رقم یکان آن صفر باشد
- بر 11 : از سمت چپ شروع کنیم رقم ها را یک درمیان با هم جمع کنیم و اختلاف دو عدد حاصل باید تقسیم بر 11 باقی مانده نیاورد .
- بر 12 : عددی که هم بر 3 و هم بر 4 بخش پذیر باشد .
- بر 14 : عددی که بر 2 و بر 7 بخشپذیر باشد .
- بر 15 : عددی که بر 3 و هم بر 5 بخش پذیر باشد .
- بر 16 : عددی که چهار رقم سمت راستش بر 16 تقسیم کنیم باقی مانده نیاورد
برای مشاهده و دانلود نمونه سوالات پنجم در آزمونهای قلم چی وارد این لینک شویددر این بخش دفترچه سوالات به تفکیک هر درس به همراه با پاسخ آنها آمده است و راهنمای خوبی برای بچه هاست .
کلیک کنید آزموهای کلاس پنجم قلم چی
http://s4.picofile.com/file/7966235478/oloom_part1.pdf.html
امتحان علوم پنجم از فصلهای ۱ و۲ و۳
بچه ها دقت کنید که با تمرینها ی مداوم میتونید مهارت خودتون رو در ریاضی زیاد کنید چون ریاضی درست مثل یه ورزش میماند بنابرین تمرین بیشتر مساوی است با مهارت بیشتر واسه اینکه تو کسرا و عدد های مخلوط هم به مهارت برسید یه سری تمرین نوشتم که دانلود و استفاده کنید
واسه دانلود کلیک کنید
شمارش معکوس شروع شد : ۳ ... ۲ ... ۱
دوستان برای دانلود روی این لینک کلیک کنید
از این فرمولها بیشتر در حل مسائل تستی استفاده کنید تا راه را برای خود کوتاه تر کرده باشید
در اینجا من به طور اختصار به بیان ۱۰ فرمول می پردازم . انشالله مثالها را در پست دیگری خواهم نوشت . فعلا این فرمولها را داشته باشد . در ادامه همین مبحث فرمولهای دیگری را هم خواهم آورد اگر توضیح خاصی لازم بود در قسمت نظرات سوال را مطرح کنید .
مبحث اول : خط ها و کسر ها
1- محاسبه پاره خط ها وقتی چند نقطه روی یک خط هست :
تعداد نقطه ها منهای یک × تعداد نقطه ها
2- محاسبه ی تعداد قطرها در یک چند ضلعی
تعداد قطرها ضربدر تعداد قطرها منهای ۳جواب تقسیم بر ۲دو
3- محاسبه ی تعداد نیم خط ها : 2× تعداد نقطه ها = تعدا نیم خط ها
(توجه کنید نیم خط روی پاره خط وجود ندارد )
4- محاسبه تعدا د برش ها وقتی چند قسمت را میخواهیم : 1 - تعداد قسمت ها = تعداد برش ها
5- پیدا کردن عددی وقتی مجموع و اختلاف دو عدد را داده باشند
2 ÷ ( اختلاف دو عدد - مجمو ع دو عدد ) = عدد کمتر
2 ÷ ( اختلاف دو عدد + مجموع دو عدد ) = عدد بیشتر
6- مجموع چند عدد صحیح متوالی ( پشت سر هم )
2÷ ( تعداد اعداد × مجموع عدد اولی و آخری ) = مجموع اعداد متوالی
7- مجموع اعداد فرد در یک دسته عدد متوالی
نصف تعداد اعداد × نصف تعداد اعداد = مجموع اعداد صحیح متوالی
8- پیدا کردن عدد وسطی در یک دسته عدد
مجموع اعداد تقسیم بر تعداد اعداد
9- پیدا کردن کسر بین دو کسر :
وقتی دو کسر را مینویسند و کسر بین آن دو رات میخواهند که از اولی بزرگ تر و از دومی کوچکتر باشد . کافی است دو صورت را با هم جمع کنیم در صورت گذاشته و دو مخرج را چمع کرده و در مخرج بگذاریم
10- در کسر ها به این نکته ها توجه کنید :
کسر دو برابر می شود → وقتی صورت کسر دو برابر کنیم
کسر نصف می شود → وقتی مخرج را دو برابر کنیم
کسر نصف می شود → وقتی صورت نصف شود
کسر دو برابر می شود → وقتی مخرج نصف شود
راستش تایپ کردن اینا کار وقت گیری بود اما از اینکه کمکی کرده باشم خوشحالم
منتظر ادامه فرمولها باشید
امتحان اول .......... http://s3.picofile.com/file/7964691505/oloom5_1_.pdf.html
امتحان دوم .... http://s1.picofile.com/file/7964692903/oloom5_2_.pdf.html
و اینم سومین امتحان ... http://s3.picofile.com/file/7964693866/oloom5_3_.pdf.html
موفق باشید دوستان
مولکول
در کتاب علوم تعریف خاصی از مولکول نیامده و سعی بر آن بوده که دانش آموز خود به تعریف برسد اما بهترین و کامل ترین تعریفی که میتوان در حد کلاس از مولکول گفت این است :
کوچکترین بخش هر ماده که که می تواند آزادانه در طبیعت وجود داشته باشد و خاصیت همان ماده را دارد مولکول گفته می شود .
بیشتر بدانید :
- مولکولها فقط هنگامی به حالت آزادند که ماده به حالت گاز یا محلول در ماده ی دیگر باشد
- گازهای تشکیل دهنده هوا مخلوط مولکولی یا محلول را درست می کنند .
- جانوران آبزی از اکسیژن محلول در آب استفاده می کنند
- قطر بیشتر مولکولها به اندازه ایست که بین ۱۰ تا ۱۰۰ میلیون آنا روی هم ضخامتی در حدود یک سانتی متر را دارد
آزمایش عطر در کلاس
هدف از این آزمایش درک حرکت مولکولهاست . اما چرا بو پخش می شود ؟ به علت آن است که مولکولهایی از آن ماده ( مثل الکل - نفتالین - یا عطر ) جدا شده و در هوا پراکنده می شود و روی عصب بویایی ما اثر می گذارد
اتم
تعریف : مولکولها از ذرات ریز تری تشکیل شده اند که به آن اتم می گویند
مولکول برخی عناصر تنها یک اتم دارند . مانند هلیم یا بخار سدیم (که در اصل یک فلز است ) . اما مولکولهای بیشتر مواد از دو یا چند عنصر درست شده اند . هیدروژن و اکسیژن دو اتمی است . مولکولهای گوگرد هشت اتمی است .........( فیروز مقیمی)
اهرم میله ای است که می تواند حول یک تکیه گاه دوران کند. در هر اهرم یک تکیه گاه, یک بازوی محرک و یک بازوی مقاوم وجود دارد.
اهرم بر اساس قرار گرفتن محل تکیه گاه, نیروی محرک و نیروی مقاوم به چند نوع تقسیم می شوند:
برای ادامه مطالعه به قسمت ادامه مطلب بروید
30 نکته برای جذابیت کلاس درس
با تشکر از همکار گرامی جناب ترکمندی
برای مطالعه به ادامه مطلب بروید
ساختمان درونی زمین
دانشمندان با مطالعه ی مواد خارج شده از آتشفشانها ، دما ، ترکیب چشمه های آب گرم واز همه مهمتر امواج زلزله ، کره ی زمین را به سه قسمت پوسته ، گوشته (جبه) وهسته تقسیم کرده اند .
برای مطالعه این بخش به ادامه مطلب بروید
تعجب نکنید . یک آموزگار از آنجا که باید شاخه های مختلف علوم را در کودکان پی ریزی کند لذا خود باید چیزی فرا تر از کتابهای درسی بداند . از ریاضی گرفته تا علوم قرآن اجتماعی و حتی هنر . آموزگار باید نه تنها عالم به علوم مختلف بلکه هنر مند نیز باشد . و دست کم در هنرهای های خوش نویسی نقاشی و تاتر دستی بر آتش داشته باشد و گرنه یک پای معلمی اش لنگ می زند . آری معلم ابتدایی هر چند که در جامعه ی ما متاسفنه و باز متاسفانه کم دانش تلقی شده است . بر عکس باید علمی فرا تر از یک دبیر داشته باشد . چون دبیر دبیرستانها معمولا با یک کتاب مثل فیزیک یا ادبیات سر و کار دارند . هر چند عمیق تر اند در این یک رشته اما اگر یک سوال در زمینه ریاضی از دبیر ادبیات بپرسید اغلب اوقات در جواب خواهد ماند همچنین از دبیر فیزیک سوال قرآنی یا ادبیات سوال علوم و ... در حالیکه آموزگار ابتدایی باید جامع الاطراف باشد در علومی که میخواهد تدریس کند . و این همت والای یک آموزگار را می طلبد . تا با مطالعه و تحقیق خود را در علوم قوی سازد .
متاسفانه در کشور ما همان نامگذاری برای مقطع ابتدایی نیز دچار مشکل است . به همین کلمه ی ابتدایی دقت کنید ! چه واژه هایی را در ذهن تداعی میکند : انسانهای ابتدایی - فردی مبتدی و کم سواد و از این قبیل ... در حالی که در جوامع پبیشرفته از آن به مدارس پایه یاد میکنند ( نگاه کنید به ترجمه دبستان در لغت نامه ها) . و افرادی که برای آموزگاری انتخاب میشوند جز برترین های جامعه اند . و مورد احترام در بین آحاد یک جامعه خواهند بود .
جامعه غا فل است از اهمیت زحمات یک معلم ابتدایی از پایه ی اول گرفته که بر روی یک انسان امی دریچه ی علوم و معرفت را می گشاید تا کلاس ششم که با انواع فرمولهای ریاضی آزمایشهای علوم ـ تحقیقات و فناوری و کامپیوتر و ... سر و کار دارد .
همان طور که اطلاع دارید دفتر کلاسی کامل و منظم میتونه کارهای یک معلم را هم نظم و انسجام بده و این نظم باعث میشه که فعالیتها از پراکندگی بیرون بیاد . و باعث پیشرفت کار تدریس خواهد شد . من دفترهای متعددی که در طول این سالها از وزارت و سازمان چاپ میشد را مطالعه کردم و پس از مطالعه ی روشهای تدریس و ارزشیابی در کلاس ششم و شرکت در دوره های ضمن خدمت ششم . جای خالی یک ئفتر برای ثبت فعالیت های آموزشی و درسی در این پایه را به خوبی احساس کردم و بر آن شدم تا خود دست به طراحی چنین دفتری بزنم . پس از یک هفته کار سر انجام دفتر مناسبی را برای این پایه طراحی کرده و مراتب را به سازمان آپ فارس ارائه دادم . و خود نیز در طول سال از آن بهره بردم و هم اکنون این دفتر را که حاصل زحمات و تجارب شخصی حقیر است بی هیچ چشمداشتی و خالصانه تقدیم به همکاران عزیز میکنم و امیدوارم این هدیه ی نا قابل کمک مفیدی برای همکاران ارجمند باشد
برای دانلود روی این لینک کلیک کنید : http://s2.picofile.com/file/7961549672/daftar_klassy_paye6.pdf.html
